Создание интерактивных заданий и тестов
При поддержке БФ “Татнефть”
Задания и упражнения
Упражнение – это планомерно организованное, сознательное и многократное повторение определенных действий и приемов, которые усложняются с целью формирования, закрепления и совершенствования практических навыков и умений. Упражнения являются неотъемлемой частью образовательного процесса, они помогают обучающимся усвоить знания, развить навыки и подготовиться к применению этих знаний и навыков в практической деятельности.
В данном курсе мы используем понятия «упражнения» и «задания» как синонимы. В отдельных случаях они, конечно, могут различаться. Например, задание может включать в себя несколько упражнений. В заданиях часто имеется инструкция или указание на решение той или иной задачи. Задания могут быть направлены на получение новых знаний, развитие навыков или оценку уровня понимания и усвоения материала. Задания могут быть представлены в форме вопросов, упражнений или проектов. Упражнения, как правило, подразумевает систематическую практику, систематическое выполнение определенного приема, навыка или умения. Они представляют собой повторяющиеся действия, целью которых является закрепление и автоматизация навыка. Упражнения могут быть физическими, умственными или творческими.
Одним словом, чаще всего эти понятия употребляются без четкого разграничения: за тренинговыми заданиями по большей части закрепилось слово «упражнения», а за творческим упражнениями – «задания». Основная разница между заданием и упражнением заключается в том, что задание обычно представляет собой конкретную инструкцию или задачу, в то время как упражнение ориентировано на систематическое закрепление и улучшение навыка или умения. Вместе они представляют собой важные инструменты в обучении и помогают обучающимся достичь желаемых результатов.
Основные функции заданий и упражнений
Упражнения помогают повторить, закрепить и усвоить полученную теоретическую информацию. Путем решения задач и выполнения практических заданий ученик активизирует свои знания, применяет их на практике, что способствует лучшему запоминанию.
Упражнения помогают развить навыки и умения, связанные с конкретной темой / с определенной областью обучения. Например, в языковом обучении задания на написание текстов, диалогов или выполнение устных заданий помогают развить коммуникативные навыки. Применение теоретических знаний для решения задач и выполнения упражнений развивает логическое, аналитическое и проблемно-ориентированное мышление.
Упражнения могут служить инструментом для проверки понимания материала. Путем решения задач ученик может узнать, насколько он правильно усвоил материал, и в случае ошибок – найти и исправить недочеты. Это помогает учителю оценить уровень освоения материала и более точно настроить дальнейший процесс обучения.
Успешное выполнение упражнений способствует повышению мотивации и уверенности ученика в своих знаниях и способностях. Успешное решение задач подтверждает его успехи и влияет на общую (позитивную) оценку своих навыков. Интерактивные упражнения и задания могут быть по-настоящему захватывающими, что поддерживает интерес и также оказывает позитивное влияние на мотивацию для достижения результатов обучения.
Упражнения помогают ученикам подготовиться к реальным ситуациям, в которых они будут использовать полученные знания. Решение реальных или близких к реальности задач помогает ученикам развить практическую компетентность и готовность к решению реальных проблем.
Условия успешного выполнение заданий и упражнений
- Качественная подготовленность педагога, его умения учитывать индивидуально-психические особенности учащихся;
- Понимание учащимися цели упражнения, содержания и последовательности ее выполнения;
- Поддержания у учащихся постоянного интереса к упражнению, сознательного отношения к многократным повторениям однообразных действий;
- Соблюдение доступного ритма, методически правильного чередования действий, требующих от учащихся усиленного умственного и физического напряжения;
- Последовательность и систематичность в выполнении упражнений, постепенное повышение самостоятельности учеников во время их отработки;
- Постепенное усложнение и изменение условий выполнения упражнений;
- Систематический контроль за ходом упражнений и соответствующая постоянная помощь учащимся в преодолении трудностей и ошибок;
- Формирование у учащихся навыков самоконтроля и самооценки выполненных действий и тому подобное.
Виды заданий и упражнений (по этапам усвоения учебного материала)
подготовительные
предназначены для подготовки учащихся к восприятию новых знаний и способов их применения на практике
вступительные
способствуют усвоению нового материала на основе различения родственных понятий и действий
пробные
первое применение только что усвоенных знаний
тренировочные
способствуют приобретению навыков учащимися в стандартных условиях
творческие
способствуют формированию навыков применения полученных знаний в реальных жизненных ситуациях
контрольные
преимущественно учебные
Основные виды заданий и упражнений (по содержанию деятельности)
1.Физические упражнения
Это упражнения, которые направлены на развитие физической активности и физической формы.
2. Умственные упражнения
Это упражнения, которые тренируют умственные процессы, такие как восприятие, анализ, решение проблем, память и критическое мышление. Эти упражнения могут включать задачи на решение математических уравнений, логические головоломки, анализ текстов и другие интеллектуальные задачи.
3. Коммуникативные упражнения
Это упражнения, которые направлены на развитие навыков коммуникации и языкового общения студентов. Они могут включать упражнения на письмо, чтение, говорение и слушание на иностранном языке, диалоги, обсуждение тем и другие задания, способствующие развитию коммуникативной компетенции.
4. Творческие упражнения
Это упражнения, которые стимулируют творческое мышление и самовыражение. Они могут включать задания на рисование, написание эссе или стихотворения, музыкальные композиции, сценические постановки и другие виды творчества.
5. Кооперативные (парные или групповые) упражнения
Это упражнения, в которых учащиеся работают вместе в группах. Они способствуют сотрудничеству, развитию социальных навыков и умению работать в коллективе. Кооперативные упражнения могут включать групповые проекты, игры на развитие командного духа и другие активности, в которых учащиеся взаимодействуют и сотрудничают друг с другом.
Примеры цифровых сервисов для структурирования и организации учебного материала
Каждый из перечисленных выше видов упражнений имеет свою цель и задачи, и их использование в обучении помогает стимулировать различные аспекты в развитии учащихся. Очевидно, что все пункты (кроме п.1) актуальны и для предмета «иностранный язык».
Умственные и коммуникативные упражнения в обучении иностранным языкам отличаются по своей природе и уделяют внимание разным аспектам языкового обучения.
Умственные упражнения, как правило, сосредоточены на развитии когнитивных навыков и умений, таких как понимание и запоминание лексики, грамматических правил, чтение, письмо и аудирование. Эти упражнения могут включать в себя перевод текстов, создание предложений, решение лексических или грамматических задач, анализ текстов, работу с грамматическими структурами и т.д. Цель умственных упражнений – развитие когнитивных способностей и активное использование умственных процессов при изучении языка.
- Перевод текстов с иностранного языка на родной или наоборот. Это развивает навыки понимания и перевода.
- Конструирование предложений из нескольких слов или фраз на иностранном языке. Это тренирует усвоение грамматических правил и лексики.
- Ведение диалога на иностранном языке с другими учащимися или носителями языка. В этом случае активно используются уже имеющиеся знания языка для общения.
- Прослушивание аудиоматериалов на иностранном языке, таких как аудиокниги, подкасты или радиопередачи, тренирует восприятие на слух, память, логическое мышление.
- Кроссворды и головоломки на иностранном языке развивают не только лексику, но и когнитивные навыки.
- Игры и викторины на иностранном языке способствуют закреплению и повторению изученного материала, а также тренируют логику и смекалку.
- Использование приложений и онлайн-ресурсов, предлагающих интерактивные упражнения и задания на изучение иностранных языков. Их можно использовать для тренировки своих навыков чтения, письма, разговорной речи и аудирования.
Коммуникативные упражнения, напротив, фокусируются на развитии навыков общения и взаимодействия на иностранном языке. Они призваны помочь учащимся практиковать и применять свои знания языка в реальных коммуникативных ситуациях. Коммуникативные упражнения могут включать в себя диалоги, дискуссии, ролевые игры, интервью, презентации, обсуждение текстов или видеоматериалов, а также другие задания, которые требуют активного участия и общения на иностранном языке. Цель коммуникативных упражнений – развитие навыков разговорной речи, понимания на слух, а также умение взаимодействовать и общаться на иностранном языке.
Важно понимать, что эти два типа упражнений взаимосвязаны и взаимодополняют друг друга в процессе обучения иностранному языку. Умственные упражнения помогают закрепить и расширить знания, а коммуникативные упражнения помогают применить эти знания на практике и развить навыки общения.
- Ролевые игры. Учащиеся могут разыгрывать различные сценарии, представляя себя в реальных ситуациях, таких как заказ еды в ресторане, покупки в магазине, бронирование гостиницы и т.д. Это поможет им практиковать общение на иностранном языке в различных практических ситуациях.
- Групповые дискуссии. Учащиеся могут обсуждать определенные темы или проблемы, делясь своим мнением и аргументами на иностранном языке. Это поможет им развить навыки выражения своих мыслей и умение слушать и понимать точки зрения других людей.
- Интервью. Учащиеся могут проводить интервью друг с другом на иностранном языке, задавая вопросы и отвечая на них. Это поможет им развить навыки активного общения, формулирования вопросов и адекватных ответов.
- Обмен сообщениями или электронная переписка. Учащиеся могут практиковать общение на иностранном языке, отправляя и получая сообщения или электронные письма. Это развивает навыки письма, понимания письменных текстов и взаимодействия в письменной форме.
- Презентации. Учащиеся могут готовить и представлять презентации на иностранном языке по различным темам. Это развивает навыки публичной речи, организации информации и выступления перед аудиторией.
- Круглые столы, дискуссии, дебаты. Учащиеся могут участвовать в дискуссиях и обмене мнениями на иностранном языке в небольших группах.
- Игры на развитие коммуникации. «Скажи это по-другому», «Ассоциации», «Дополни рассказ» и другие – эти игры позволяют учащимся общаться на иностранном языке и развивать навыки выражения своих мыслей и понимания других людей.
- Создание рассказа или мини-сценария на иностранном языке. Учащиеся могут придумывать и писать рассказы или сценарии на иностранном языке, используя изученную лексику и грамматику. Это развивает навыки творческого письма и изложения своих мыслей на иностранном языке.
- Учащиеся могут сочинять свои собственные песни или стихотворения на иностранном языке. Это развивает навыки творческого самовыражения и оттачивает языковые навыки.
- Написание эссе по различным аспектам культуры, истории, литературы и искусства страны изучаемого языка. Это углубляет понимание языка и связанных с ним культурных аспектов.
- Изучение шуток и игр со словами на иностранном языке и создание собственных. Это развивает игровые навыки, учит различать нюансы звуковые и смысловые нюансы и двусмысленность.
- Творческое решение головоломок и задач на иностранном языке. Это развивает навыки творческого мышления и применения языковых навыков к практическим ситуациям.
- Создание презентаций, видеороликов или аудиозаписей на иностранном языке, представляя свои исследования, творческие проекты и др. Это развивает навыки использования иностранного языка в реальных проектах.
- Игра «Круглый стол», Учащиеся обсуждают определенную тему на иностранном языке. Каждый участник должен активно участвовать в разговоре, выражать свое мнение и слушать точку зрения других. Это развивает навыки общения и понимания на иностранном языке.
- Коллективное создание истории на иностранном языке. Каждый участник добавляет по одному предложению к истории, расширяя ее. Это развивает навыки совместной работы над текстом и понимания логической последовательности в иностранном языке.
- Игра «Найди пару». Учащимся выдаются карточки со словами или фразами на иностранном языке. Им нужно найти пару карточке с соответствующим значением или сопоставить фразу с картинкой. Это развивает навыки коммуникации и понимания на иностранном языке, а также способствует запоминанию новой
- лексики.
- Командная работа над проектом. Учащиеся делятся на группы и совместно работают над проектом, а позже готовят совместную презентацию на иностранном языке. Каждая группа имеет свою задачу, но все участники должны работать вместе, чтобы достичь общих целей. Это развивает навыки сотрудничества и коллективного взаимодействия, делового общения и презентации на иностранном языке.
- Взаимное обучение. Учащиеся работают в парах или группах, чтобы помочь друг другу в изучении языка. Например, они могут задавать друг другу вопросы, исправлять ошибки или объяснять сложные темы. Это развивает навыки взаимопомощи, обучения и объяснения на иностранном языке, создает положительную и поддерживающую атмосферу в классе.
Все виды заданий и упражнений нацелены на достижение намеченных целей и результатов обучения. Цели были подробно рассмотрены в предыдущем разделе Здесь отметим только, что цели обучения формулируются в терминах результатов обучения. Тем не менее, это не одно и то же.
Цели обучения отражают то, что требуется достичь в процессе обучения, то есть желаемое состояние знаний, навыков и компетенций учащегося. Цели обучения формулируются на основе ожиданий от обучения, потребностей и требований образовательной программы. Они определяются с учетом конкретных образовательных задач и позволяют ориентироваться в структуре и содержании обучения. Они конкретные и конечны.
Результаты обучения представляют собой конечный продукт обучения, то есть фактически достигнутые знания, навыки и компетенции учащегося. Результаты обучения измеряются и оцениваются в конце образовательного процесса и могут быть сформулированы в виде конкретных умений, знаний или способностей, которые учащийся приобрел в результате обучения.
Таким образом, цели обучения определяют направление и содержание образовательного процесса, в то время как результаты обучения представляют собой конечные достижения, которые должны быть достигнуты благодаря обучению.
Интерактивные задания и упражнения
Интерактивными называются задания и упражнения, в которых пользователь активно участвует, взаимодействуя с компьютером или другими участниками обучения.
Интерактивный характер упражнений и заданий очень важен для эффективности процесса обучения и достижения намеченных результатов.
Исследования показывают, что использование интерактивных методов обучения и, в частности, интерактивных заданий способствует более глубокому пониманию и усвоению учебного материала и более высокой вовлеченности обучающихся в процесс обучения. Это позволяет им активно применять изучаемый материал, а не только пассивно его усваивать.
Интерактивные задания и упражнения требуют активного участия, сотрудничества и коммуникации. Они позволяют развивать навыки самостоятельного мышления, решения проблем, критического анализа и креативности, способствуют улучшению мотивации обучающихся и их уверенности в использовании новых навыков и знаний.
Таким образом, есть позитивная корреляция между интерактивным характером заданий и упражнений и результатами обучения.
Примеры интерактивных заданий
- Всевозможные тесты, например с выбором правильного ответа или на заполнение пропусков: I _____ to the park yesterday. (went/was/were)
- Упражнение на составление предложений. Это предложения с перемешанными словами, которые студенты должны правильно соединить, чтобы получить правильные предложения. Пример: "Yesterday / I / at / the / beach / was." (I was at the beach yesterday.)
- Моделирование ситуаций с помощью виртуальной реальности или симуляторов.
- Решение задач и всевозможные обучающие игры в группе или в паре.
- Интерактивные лекции или презентации с возможностью задавать вопросы и получать обратную связь.
- Создание и редактирование графиков, диаграмм или других визуальных элементов.
- Дискуссии, дебаты, круглые столы, мозговые штурмы, тренинги.
- Проекты.
- Групповая работа с иллюстративным материалом.
- Обсуждение видеофильмов, любых произведений литературы и искусства.
- Викторины для повторения материала и многие-многие другие.
Интерактивные задания, выполняемые учащимися, и интерактивные задания, при которых учащиеся взаимодействуют с компьютером, отличаются в нескольких аспектах:
В случае интерактивных заданий, выполняемых учащимися, взаимодействие происходит непосредственно между учащимися, либо между учителем и учащимися. Это может включать обсуждение в группе, работу в парах, ролевые игры и другие формы активности, где учащиеся взаимодействуют между собой. В случае интерактивных заданий с компьютером, взаимодействие происходит между учащимися и компьютерной программой или онлайн-платформой, которая предоставляет задания и реагирует на ответы учащихся.
Интерактивные задания с компьютером могут использовать различные технологические возможности, такие как аудио- и видеоматериалы, интерактивные графики и диаграммы, тренажеры и симуляторы, а также мгновенные отклики на ответы учащихся. Такие возможности создают более эффективное и привлекательное обучающее окружение.
Интерактивные задания, выполняемые учащимися, чаще всего проводятся в маленьких группах или индивидуально. Это позволяет более глубоко взаимодействовать и обсуждать различные аспекты материала. Интерактивные задания с компьютером могут быть использованы как для индивидуальной работы, так и для работы в больших группах.
В случае интерактивных заданий, выполненных учащимися, обратная связь может быть осуществлена через обсуждение, групповую работу, или отдельные консультации со стороны учителя. Интерактивные задания на компьютере, в свою очередь, могут предоставлять непосредственную обратную связь учащимся, которая может быть в виде оценки, комментариев или пояснений к выполненной работе.
В общем, основное отличие между интерактивными заданиями, выполняемыми учащимися, и заданиями, при которых взаимодействуют с компьютером, состоит в формате взаимодействия, использовании технологических возможностей, масштабе и обратной связи. Оба формата могут быть полезными для активного и эффективного обучения, и их выбор может зависеть от целей обучения, доступных ресурсов и предпочтений преподавателей и учащихся.
My Quiz – это онлайн-сервис, который позволяет создавать интерактивные викторины и тесты. Его основная цель – помочь учителям, тренерам, учащимся и другим пользователям создавать и проходить тесты, чтобы проверить знания, усвоение и понимание определенного материала.
- Создание тестов и викторин для любых целей – от проверки знаний учащихся до развлечения.
- Использование в качестве инструмента для самооценки.
- Подготовка к экзаменам и контрольным работам.
- Обучение и повторение нового материала с помощью интерактивных вопросов и ответов.
- Создание игровых викторин для участия на уроках или во время внеурочной деятельности.
- Простота использования. Сервис интуитивно понятен и легко настраиваем.
- Доступность. My Quiz является онлайн-платформой, поэтому можно использовать его на любом устройстве и в любом месте с подключением к интернету.
- Интерактивность. Сервис позволяет создавать разнообразные типы вопросов, включая множественный выбор, соответствие, открытые вопросы и даже вставку фото или видео.
- Вариативность. Пользователи могут выбирать из разных шаблонов дизайна, добавлять логотипы и персонализировать внешний вид своих тестов.
- Возможность отслеживания прогресса. My Quiz позволяет отслеживать и анализировать результаты прохождения тестов учащимися, что полезно и важно для оценивания их прогресса в обучении.
- Ограниченный бесплатный доступ. Часть функций и возможностей сервиса доступна только в платной версии.
- Ограниченное количество вопросов. В бесплатной версии My Quiz есть ограничение на количество вопросов, которые можно создать.
Quizlet – это онлайн-платформа для создания карточек, тестов и игр. С их помощью можно изучать предмет, повторять, контролировать усвоение.
- Создание наборов карточек. Преподаватель и ученики могут создавать наборы карточек с новыми словами, фразами или грамматическими конструкциями, которые нужно запомнить.
- Повторение материала. С помощью различных игровых режимов Quizlet учащиеся могут повторять материал и закреплять его в памяти.
- Работа с готовыми наборами. И учителя, и учащиеся могут использовать готовые наборы знаний на нужном им уровне, чтобы расширить свой словарный запас или повторить грамматические правила.
- Сотрудничество и обмен материалами. Пользователи могут делиться своими наборами карточек с другими учениками или коллегами, что способствует обмену информацией и сотрудничеству.
- Простота использования. Платформа интуитивно понятна и легка в освоении.
- Широкий выбор игровых режимов, что позволяет повторять материал с помощью игр, карточек, тестов и даже аудиозаписей.
- Широкая база готовых наборов. Пользователи могут импортировать и использовать уже созданные наборы, что сэкономит время и усилия.
- Возможность создавать собственные наборы заданий и тестов, что позволяет точно настроить материал под потребности своих учеников.
- Опция обучения и повторения. Quizlet использует систему повторения, основанную на принципе интервального повторения, что помогает запомнить материал.
- Доступность и мобильность. Платформа доступна на разных устройствах и позволяет учиться где угодно и когда угодно.
- Ограниченные возможности для глубокого понимания. Quizlet хорош для запоминания терминов и определений, но не предоставляет контекстуальной информации или глубокого понимания учебного материала.
- Ограниченные возможности для развития навыков общения. Quizlet не предоставляет возможности для практики устной или письменной речи, так как фокусируется на запоминании слов и терминов.
- Ограниченные возможности для индивидуальной настройки. Хотя и можно создавать собственные наборы карточек, в них отсутствуют функции, позволяющие учителю настроить обучение под конкретные потребности учащегося.
- Зависимость от интернета. Для доступа к материалам сервиса необходим постоянный доступ к интернету, что может быть ограничивающим фактором в некоторых случаях.
Quizizz – это онлайн-платформа для создания интерактивных викторин и тестов. Она позволяет учителям и учащимся создавать тесты и делиться ими, а также проводить соревнования и игры на основе вопросов и ответов.
- Повторение изученного материала. Учителя могут создавать викторины по ранее изученным темам, чтобы проверить, насколько хорошо усвоен материал.
- Соревновательные игры. Quizizz позволяет проводить соревнования между учащимися, стимулируя их активное участие и мотивацию для более глубокого изучения.
- Обратная связь и формирующее оценивание. Учителя могут использовать Quizizz, чтобы оценить текущее состояние знаний своих учеников и предоставить им мгновенную обратную связь.
- Диагностика. Платформа может быть использована для диагностики пробелов в знаниях учеников, позволяя учителям адаптировать уроки в соответствии с их потребностями.
- Дистанционное обучение. Quizizz может быть использован в качестве инструмента для дистанционного обучения.
- Сервис дополнен искусственным интеллектом.
- Интерактивность. Quizizz предлагает интересные вопросы, анимацию и звуковые эффекты, что помогает заинтересовать учащихся и сделать обучение более увлекательным.
- Гибкость. Платформа позволяет настраивать тесты и игры под конкретные потребности учителя и учащихся, включая выбор времени на ответ, добавление изображений и видео.
- Онлайн-доступ. Учащиеся могут принимать участие в тестах из любого места, если у них есть доступ к интернету. Это удобно для дистанционного обучения или для выполнения заданий вне школы.
- Мгновенная обратная связь. Quizizz предоставляет немедленную обратную связь после ответа на вопросы, что помогает учащимся понимать свои ошибки.
- Ограниченные возможности индивидуализации. Платформа не всегда может предоставить детализированные данные об успехах и прогрессе каждого учащегося.
- Возможность обмана. Quizizz позволяет использовать мобильные устройства и другие источники для получения ответов, что может привести к обману системы.
- Зависимость от интернета. Для доступа к материалам платформы необходим постоянный доступ к интернету, что может быть ограничивающим фактором в некоторых случаях.
LearningApps – это платформа для создания интерактивных учебных приложений и игр. Она позволяет учителям и учащимся создавать разнообразные интерактивные учебные материалы и делиться ими.
- Создание интерактивных учебных материалов. Учителя могут использовать LearningApps для создания интерактивных упражнений, позволяющих учащимся проверять свои знания и навыки в игровой форме.
- Повторение и закрепление материала. Сервис можно использовать для повторения и закрепления изученного материала в интерактивной форме.
- Самостоятельное обучение. Платформа может быть использована для самостоятельного изучения новых понятий.
- Коллективная работа. LearningApps позволяет работать в группах, создавать и делиться своими учебными материалами, что способствует развитию сотрудничества.
- Развитие критического мышления. Интерактивные материалы LearningApps стимулируют развитие критического, аналитического и проблемного мышления.
- Разнообразие форматов. Платформа предоставляет множество различных форматов, таких как кроссворды, пазлы, карточки с терминами и другие, что позволяет учителям выбрать наиболее подходящий для их целей.
- Легкость использования. LearningApps имеет простой интерфейс, поэтому его можно использовать даже без особых навыков программирования или дизайна.
- Интерактивность. Материалы на платформе позволяют включать элементы взаимодействия и позволяют учащимся активнее участвовать в учебном процессе.
- Доступность. LearningApps бесплатен для использования и доступен онлайн, что облегчает его использование из различных мест.
- Несовершенство дизайна. Интерфейс платформы выглядит не очень привлекательно, что может отпугнуть некоторых пользователей.
- Зависимость от интернета. Для доступа к материалам LearningApps необходим постоянный доступ к интернету, что может быть ограничивающим фактором в некоторых случаях.
Краткое сравнение функций и возможностей выбранных сервисов
My Quiz, Quizizz, Quizlet и LearningApps – это популярные онлайн-сервисы для создания и прохождения тестов и викторин, но у них есть различия и сходства.
Сравним сервисы My Quiz, Quizizz, Quizlet и LearningApps по следующим характеристикам:
1.
Типы вопросов и заданий
- Позволяет создавать различные типы вопросов, включая множественный выбор, соответствие, открытые вопросы, вставку фото или видео.
- Также поддерживает различные типы вопросов, включая множественный выбор, правильно/неправильно, вставку изображений, и предоставляет возможность создавать викторины с фоновой музыкой.
- Нацелен на создание и изучение флеш-карточек для запоминания определений, терминов и других фактов, но также поддерживает создание тестов.
- Позволяет создавать разнообразные типы интерактивных упражнений и заданий, таких как сопоставление, область ответа, фокус-группа и другие.
2.
Вариативность и настройка
- Позволяет выбрать из различных шаблонов дизайна, добавлять логотипы и персонализировать внешний вид тестов.
- Предлагает различные темы оформления, настройку времени ответа и скорости прохождения викторин.
- Обладает огромной базой данных флеш-карточек, созданных пользователями, которые могут быть использованы для обучения.
- Предоставляет множество готовых шаблонов и возможность создания сложных упражнений.
3.
Возможности в режиме реального времени
- Предоставляет функцию игры в реальном времени.
- Позволяет пользователям присоединяться к викторинам и соревноваться друг с другом в режиме реального времени.
- Предоставляет функцию игры в реальном времени.
- Не предоставляет функцию игры в реальном времени.
4.
Платность
- Некоторые функции доступны только в платной версии.
- Большинство функций бесплатно, однако есть возможность приобретения подписки для доступа к дополнительным функциям.
- Основные функции бесплатны, но также доступна подписка с расширенными возможностями.
- Все функции доступны бесплатно.
5.
Популярность
Вопрос о популярности сервисов субъективен и может изменяться со временем и в разных регионах. Однако, пожалуй, Quizizz и Quizlet отличаются наибольшей популярностью из-за своих широких функций, большей известности и большого количества пользователей. Не существует одного наиболее популярного сервиса, так как каждый из них имеет свои уникальные функции, целевую аудиторию и специализацию. Выбор сервиса будет зависеть от целей и потребностей пользователей.
Если мы сравним Quizizz, Quizlet и LearningApps с My Quiz, то получим такую картину.
Quizizz
— Сходства: Quizizz и My Quiz оба позволяют создавать интерактивные викторины и тесты, включая различные типы вопросов. В обоих сервисах есть возможность добавлять изображения и видео к вопросам.
— Различия: Quizizz является более игровым сервисом, где пользователи могут участвовать в викторинах в режиме реального времени. Он также имеет функцию самооценки и обратной связи.
Quizlet
— Сходства: Quizlet и My Quiz позволяют создавать тесты и викторины для проверки знаний. Оба сервиса имеют возможность добавлять изображения и аудиофайлы к вопросам.
— Различия: Quizlet также предоставляет возможность создания флеш-карточек для изучения и запоминания новых слов и определений. Он имеет большую базу данных карточек, созданных пользователями, которые можно использовать для обучения.
LearningApps
— Сходства: LearningApps и My Quiz позволяют создавать интерактивные учебные приложения, включающие в себя различные типы заданий.
— Различия: LearningApps предоставляет больше возможностей для создания сложных интерактивных упражнений, таких как сопоставление, область ответа и многое другое, в то время как My Quiz сконцентрирован на создании вопросов и ответов.